◆本报记者欧阳近人

今年9月7日，一直关注学生用品安全的“老爸评测”在网上发布了“1分钱测校服”活动，历时两个多月，共收集了20件来自不同地区学校的校服样品。经过检测，发现其中11件存在质量问题，其中5款参照欧盟标准检测出邻苯DBP（塑化剂的一种），另外还存在pH值超标、色牢度不合格、有异味等问题，达不到学生校服相关国家标准。

这一检测结果引起了家长们的重视。“老爸评测”的魏文锋认为，中小学生校服国家标准的出台，对保障中小学校服质量安全和学生身体健康，具有积极的规范和促进作用。但同时，校服质量的安全防线仍应从根本上筑牢。不少专家也表示，学校、生产企业、家长、监管部门还需共同努力，唯有明晰责任、各环节用心、确保落实，才能将问题校服挡在校园之外。

“老爸”盯上校服 呼吁家长关注

“看到女儿新学期穿上了新校服，我就有种担心，校服作为孩子的日常衣物，它的舒适度、是否安全直接关系到孩子成长发育。”魏文锋向记者介绍起这次检测的缘起。

魏文锋创立的“老爸评测”，从塑料包书皮开始，到塑胶跑道、切菜板、口罩等等，检测了不少老百姓日常应用广泛的产品，得到一大批家长的拥趸。一提到新校服质量安全问题，许多家长朋友迅速表示关切，担心自己孩子的校服质量，又不知道送到何处去检测。

魏文锋决定向全国征集校服，并用10万元公益金支持这些校服的专业送检费用。经过第三方权威检测发现，20件校服里有5件校服邻苯超标。

检测是否严谨且具有权威性？对此，魏文锋解释道，此次送检的校服都是各地家长实名寄来的新校服；而送检机构，是经过中国合格评定国家认可委员会（CNAS）认可的第三方检测机构，参考了《中小学生校服标准》（GB/T 31888-2015）、《国家纺织产品基本安全技术规范》（GB18401-2010）、《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》（GB 31701-2015）等相关标准，检测项目包括面料部分必测项目、塑料件部分必测项目以及其它附件部分必测项目等。

邻苯超标有哪些危害？魏文锋告诉记者，许多小学生经常无意识地用嘴衔咬校服前面的拉链头，而塑料拉链头中邻苯DBP过高，将会影响儿童体内荷尔蒙分泌，引发激素失调，导致儿童性早熟，长期接触还会危害儿童的肝脏和肾脏，严重影响儿童身体健康。

另外，pH值过高、有异味等问题也在这些检测样品中普遍存在。“有一件校服样品在我的办公室里放置了一个多月，仍有刺鼻气味。”不光是检测结果令“魏老爸”不满意，这次活动在样品收集过程耗的时间太多，近两个多月才完成。他认为，这也侧面反映了家长们对于孩子校服健康安全问题远远不够重视。

“许多家长在前期积极申请检测，后期却因为要新买一套校服而犹豫了。其实检测的时间不长，而等待的时间太长了。”魏文锋说，校服是孩子们天天穿的衣服，家长应该给予更多的关注。

推进新标落地，依法依标生产

一直以来，校服质量并不缺乏标准，早在2015年的“新标”——《中小学生校服标准》（GB/T 31888-2015），对在安全性方面校服中的甲醛、邻苯二甲酸酯类、pH值等都做了限量规定，全面规范了校服的基本安全和质量。然而，中国纤维检验局的熊宗伟处长指出，各地生产企业对此项“校服新政”的推行进度仍存在差异，一些地方平稳落地，一些地方“使用率”尚不高。

“新标”出台后，教育部、工商总局、质检总局、国家标准委等4部门曾印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，要求各地严格执行标准，管控质量。2016年8月~10月，中国纤维检验局集中开展了校服质量评估专项行动，并统计出当时的校服新国标使用率不足45%，个别省市不足10%。

今年秋季开学，山东、广东、重庆等地开展学生校服质量抽检工作，采用“双随机系统”随机抽查，对问题校服采取立即召回措施，予以退换；并对质量严重不合格的生产企业依法进行查处，责成相关地市质监部门依法责令停产、停售，并责令整改。

不过，今年8月的一项关于“新政推出两年国产校服质量”的研究显示，在“校服新政”落地上，东部沿海发达地区仍领跑，而中西部及东北地区初现“星火燎原”趋势，标准的整体落地仍然不足。

为何一些地方企业对新标准推进不足？熊宗伟指出，一方面是因为生产企业对老标准使用较为习惯，在标准改革中需要增加生产成本与人工成本，且新标准对产品要求较为严格，需要接受更多的培训与培养专业技术人才，企业不愿主动接受。不过，随着校服市场的逐渐开放，校服质量需求的不断提升，优秀校服品牌企业的加入，将加速这些地方的标准落地。

“另一方面，新标准自身也亟待完善。例如校服起球问题，目前这一指标已有相应的检测标准，但是在新标准里还没有体现出来。”熊宗伟表示，接下来，会在全国范围内对校服质量进行摸底和评估工作，从而取得大量校服质量数据；在此基础上组织专家研讨，引导企业逐步达到新标准的质量要求，同时加强监管，促使校服企业依法、依规、依标生产。

专家建议

创新式样 提升质量

随着校服标准的循序推进，校服行业集中化、品牌化趋势渐显，人们的需求也在升级，越来越注重个性化的式样与实用程度。记者走访了几所学校，发现家长、学生们对校服的想法和而不同。

有的认为校服应该提高实用性。家长肖女士表示，现在天气冷了，但孩子仍在穿秋季运动装，并不暖和。“应着重考虑孩子们的保暖问题，希望学校能定制羽绒服代替过去的棉服。”

有的则建议校服式样应该更有个性化。有学生希望设计时能用点格子、曲线，最好能沾点潮流元素。“建议学校从款式、用料上能够量身定制。”

对此，教育部教育装备研究与发展中心有关负责人表示，生产企业在加大投入式样创新的同时，一定不能忽略质量关；学生们在穿上个性校服之前，也要以保证校服质量安全为先。对此，可以借力现代技术，推进校服信息化管理监督平台建设，提升校服服务。

据了解，今年秋季开学时，北京市昌平区的校服订购就“连上了网”，学校与生产企业之间搭起了校服订购、管理、监督的平台。通过一款名为“阳光智园”的校服互联网管理平台App，校方可以获取厂家资质、校服相关检测报告，企业也可以得到定制要求和反馈信息。

“阳光智园”创始人李先生介绍，这一平台打通了学生、家长和供应厂家之间的联系，学生、家长可以在网上直接购买校服并支付费用。学校不再经手费用，由过去的中间商角色转变为服务与监督角色，从而降低廉政风险，减少社会质疑。

“有了标准和平台，社会各方应进一步明确职责。”教育装备研究与发展中心的负责人认为，不仅管理部门和企业要从生产源头和组织采购两个环节上加强质量监督，高效处理问题校服的召回，消除校服安全隐患；学校层面也应该加强校服标准及标识等方面的培训，同时提升校服服务，做好验收工作，与质监部门联手互动，规范校服采供秩序，建立长效监管机制。

“校服质量监管是一个系统工程，涉及部门很多，因此协同监管是提升校服质量的关键。”熊宗伟表示，接下来，纤检机构将推进校服质量监督工作，并与校服标准起草专家和其他有关部门进一步展开讨论与合作，确保孩子们穿上越来越好的校服。