第06版:悦活
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3上一篇  下一篇4 2019年3月13日 放大 缩小 默认        
发挥育人和审美功能,增强文化自信
提升美感,让学生爱上校服

 

本报记者张倩北京报道 不论你是80后、90后还是如今的00后,学生时期的一大永恒话题就是“校服美不美”。而不同地区、不同管理方式导致的校服美丑问题一直是公众争议的话题。在2019年的两会期间,民革中央就带来了“改进校服美感”的提案。

民革中央在《提案》中提出,教育部、国家质检总局等四部委曾出台校服管理指导意见,部署多部门联合开展校服监管,但目前各省份对校服管理的方式不同、效果迥异,有地区仍出现劣质校服、“丑校服”。

目前我国的校服生产仍存在部分省份表面严抓严管,实际上垄断保护本地企业的现象。一些地方行政主管部门还在以陈旧“限价”文件干预校服采购,影响公平竞争,迫使学生和家长选用劣质校服。

对于校服,民革中央建议在改进校服美感、帮助中小学生增强文化自信的同时,重点破除限价及地方保护,让更多学生和家长拥有选择“优质优价”校服的权利;同时,还需加强功能面料开发与校服款式设计,深化质量管理,切断劣质校服流入校园的通道。

据悉,这份提案由民革中央妇女和青年工作委员会牵头完成。3月9日,参与这份提案调研的全国政协委员、四川省纤维检验局局长、民革中央妇女和青年工作委员会副主任曾蓉公开表示,2018年,她曾带队在多地开展专项实地考察及抽样调查,回收了上千份问卷,获得了大量详实的一手信息,才有了这份提案。

抽样调查结果显示,目前国内校服公众满意度低于30%。一些中小学校片面强调规范统一,不重视校服舒适度与美感,往往订制结构松垮、样式丑陋的校服,不仅影响校服美学教育、引导认知等功能的发挥,还导致学生讨厌穿校服。

这份提案一经公布,引起了学生和家长的广泛关注。

“校服要升级到2.0版本啦?我会不会爱上它?”

“如果真的又舒服又美,我一定穿到毕业。”

“可以不要全棉的校服吗,容易脏,还不保暖。”

提案认为,发挥校服的育人与审美功能,不仅是教育部等国家四部委相关文件的要求,也是民革中央为提升中国校服公众满意度开出的核心药方之一。应当提升校服功能认识,改进校服美感与舒适度,从根本上解决校服“学生不爱穿、公众不满意”的问题,让校服成为铭刻校史和办学理念的流动名片,成为提升学生审美意识的重要教学载体。

《提案》还建议,校服企业应利用成熟的产学研平台,加强功能面料开发与校服款式设计,解决“千校一服”、“面口袋”问题。还可结合中华传统文化,开发有别于欧美、日韩的校服款式,帮助中小学生增强文化自信。

 
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