◆欧阳近人

“我叫西米，西瓜的西，大米的米，因为我的脸像西瓜，身材像大米。”

湖南省长沙市湖湘自然科普中心（以下简称湖湘自然）创始人谢敏被大多数人知道的是她的自然名“西米”。今年刚刚30岁的她，从事自然教育已有7年。

7年来，谢敏扎根湖南本土，陪伴500多个家庭走进自然，参与自然教育主题课程，并在5所学校持续开展自然教育课，她也因此获得湖南省“爱地球·看我的”优秀个人奖。

在大多数成年人眼里，谢敏是个可爱的小孩；而在孩子们心中，谢敏又是“什么都会的风婆婆”，可以带着他们在自然中尽情玩耍，自由成长。

在“风孩子”课堂上，孩子们可以感受到生命自然生长的魔力。通过“自然农夫”可以参与水稻种植、植物森林管理等实践，通过“自然飞羽计划”可以进入鸟的世界，认识家门口的鸟类邻居……这些课程往往都在森林、田野、荒地里开展，通过各种各样有趣的情境、游戏和故事，让孩子们感受自然的奇妙与智慧，践行绿色生活方式。

“大自然里，风很自由，同时又是变幻莫测的。我希望孩子们像风一样，更亲近自然一点，更快乐一点，更自由一点。”谢敏说。

这份对自然教育事业的喜爱与坚持，源于谢敏童年时代对环境的关注。

谢敏出生在东洞庭湖边的一个乡村，乡下的童年生活带给她完全不同的生活体验。她喜欢和花花草草说话、一个人躺在树底下幻想，喜欢在两棵大树中间挂个秋千，自由飞翔。“我不是野孩子，我是想法比较独特的孩子”。

2008年，谢敏加入了大学生绿色营，成为一名自然讲解员。大学毕业后，谢敏毅然选择了一份志愿者工作，在农场里给孩子们做农耕教育体验。而后在湖南省环保志愿服务联合会一年的时间里，谢敏发起了环境体验营项目。

在体验营里，谢敏会带着家长、孩子们去岳麓山夜观，去农场蔬菜寻宝，去水库定向越野，去洞庭湖迎冬候鸟。然而她发现，家长只是把这当作有趣的亲子活动，而孩子们对自然的认知程度不同，行动意愿也不同，往往很难持续。

“教育才是最有影响、最可持续的。”谢敏觉得，孩子们认识自然应该从零开始，并且有一个积累、发展和持续的过程。2014年，她便和一群志同道合的朋友创立了湖湘自然。

长期浸润在自然教育事业中，谢敏对自己工作的喜爱溢于言表，就像她对自然的喜爱一样。“我很喜欢这份工作，我觉得一份工作决定了自己的生活方式。就像摄影师，他们的生活方式就是去定格瞬间。而在自然教育从业者的生活中，跟自然零距离，永远会为自己的发现感到开心，情绪也会随着这样的发现而改变。”

跟孩子们在一起，谢敏发现了一个更大的世界。在带领孩子们认识和接触大自然的过程中，孩子们敏锐的观察力、特有的童心、对大自然的好奇心，感动着谢敏。

一次，一个小朋友在活动中顺手摘掉了一个蘑菇，拿起来凑到脸上看：“哎呀，这是什么呀……啊，是蘑菇！对不起啊，怎么办……”其他小朋友纷纷围上来——有的小朋友说，种回去吧；有的小朋友说，种回去已经没用了，它已经死了；还有的小朋友说，那也没关系啊，因为它已经有孢子了，还是可以继续繁衍下去的……

西米喜欢看孩子们的这些讨论，她觉得孩子们的这些想法都没有错。随着他们在阅读、亲身体验和模仿中沉淀经历，在不断的学习和实践中思考，就会逐渐形成自己的态度和素养——保持好奇心，自主地探索，然后与人分享。

从2016年起，谢敏和孩子们约定，坚持做一年的自然笔记。遵循传统24节气的生活节律去观察自然，用绘画的方式根据72物候把自然记录下来，并通过网络分享让更多的人建立和自然的联结。

“对于自然教育来说，最重要的并不是科普，而是培养孩子的生态环境素养。简单来说就是一个人在想任何问题的时候，都应该想一下这些对环境有什么影响。”谢敏说，“你会从自然身上学到很多”。

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本期视频

在“我们的秘密花园”自然课堂上，谢敏正在给学生们讲“虫虫的秘密生活”。