◆本报记者　朱智翔　通讯员　陈皓圆

　　“在这里学习，让我对习近平生态文明思想的世界观和方法论有了新的认识和感悟。”

　　“通过学习，让我进一步绷紧了‘坚持生态优先、绿色发展’这根弦。”

　　……

　　一场场生动教学、一句句肺腑感悟的背后，是浙江省委党校多年来坚持笃学深思、坚持教学相长、坚持全面提升，持续推动习近平生态文明思想在浙江落地生根、开花结果。

　　为实际工作提供明确指导方向

　　“生态文明建设不仅是经济发展的需要，更是人民幸福生活的保障。”浙江省委党校马克思主义研究院副教授卢宁在讲台上详细解读了习近平生态文明思想的核心要义，生动阐释了绿水青山就是金山银山理念在新时代的重要意义。

　　来自绍兴市新昌县法院的学员刘艳表示，课程中的许多理论观点和政策解读，为实际工作提供了明确的指导方向。“环保和经济发展完全可以相辅相成，我们不仅要追求经济的快速增长，更要注重生态环境的可持续发展。”

　　近年来，浙江省委党校集中资源力量，精心打磨推出重要理论课程，努力把习近平生态文明思想的历史逻辑、理论逻辑、政治逻辑、实践逻辑讲清楚说明白，让学员们深刻认识到生态文明建设对于推动经济社会高质量发展的重要意义。

　　《拓宽绿水青山转化金山银山的路径——浙江丽水区域运用品牌实践》《乡村振兴联合体破解山区共富难题——以“大下姜”为例》等一批案例课程，通过实景教学、讲解引导、研究分析，启迪学员联系实际、学以致用。

　　在思想碰撞中实现互鉴互学

　　“我们要把生态文明建设作为政治责任和历史使命。”浙江省委党校学员胡立左表示，只有真正把人民群众的利益放在首位，才能推动生态文明建设不断向前发展。

　　“通过研讨，我深刻认识到生态文明建设是一项系统工程，需要从多方面入手，综合施策。”刘艳说，“我们不仅要关注眼前的经济利益，更要着眼长远，为子孙后代留下一片绿水青山。”

　　在一场场研讨交流中，学员们结合自身的工作经历和在党校的所学所得，畅所欲言，分享观点，进行激烈的思想碰撞。

　　此外，浙江省委党校还专门安排了集中自学环节。

　　“通过自学和交流，使学员更加深刻地认识到深学笃行习近平生态文明思想的重要性和深远意义，也更加坚定了为人民服务的决心和信心。”胡立左说。

　　不断探索创新教学方法和科研路径

　　“我们的研究团队在碳排放的驱动效应及减排路径方面进行了深入研究。通过对浙江省碳排放现状的分析，我们提出了一系列切实可行的减排措施。”浙江省委党校经济学教研部青年博士周洋介绍。

　　基于研究成果，浙江省委党校编著了《碳排放的驱动效应及减排路径研究》一书，为政府推动经济社会绿色低碳转型和企业绿色低碳发展提供了决策参考。

　　浙江省委党校副校长徐明华表示，党校编写了《“千万工程”干部读本》，系统阐释了“千万工程”让村美民富的神奇密码，成为乡村振兴、绿色共富的辅导簿；编撰了《读懂“绿水青山就是金山银山”理念》，深入阐述了生态资源向经济价值转化的有效路径，成为推动绿色高质量发展的参考书。

　　此外，浙江省委党校还积极参与生态文明建设咨政建言。特别是《关于推动新安江流域生态共同富裕的对策建议》为新安江流域的生态文明建设提供了重要的决策参考。

　　浙江省委党校经济学教研部副研究员郑燕伟表示，党校将继续深耕习近平生态文明思想学习教育领域，不断探索创新教学方法和科研路径，为推动我国生态文明建设不断取得新成效贡献智慧和力量。