当城市的钢筋水泥隔绝了人与自然的联结，当电子产品渐渐占据了青少年的课余时光，如何让青少年的眼睛从电子屏幕走向身边万物，让他们的手从触摸平板到触摸自然，是许多家长和教育从业者思考的问题。一套贴合当下我国青少年成长需求的动植物观察丛书——《身边的动物观察笔记》《身边的植物观察笔记》（以下简称《动物观察笔记》《植物观察笔记》）应运而生，为青少年自然科普教育提供了鲜活的实践范例。

　　丛书以“身边”为起点，以“孩子”为中心，以观察笔记为创新载体，介绍青少年身边常见的动物和植物，打破了传统科普的刻板壁垒，将科学知识、实践方法与人文温度有机融合，让科普走出书本、走进生活。

　　青少年正处于人生观、世界观、价值观逐渐形成的时期，也是主体意识逐渐增强的时期，亲近自然、感知生命的观察活动能帮助他们更好地树立尊重生命、爱护自然的价值观。

　　在《动物观察笔记》《植物观察笔记》中，青少年还是内容的核心创作主体，书中大部分插图与文字素材来自国内小学生的真实观察记录。孩子们以质朴的表达、童真的口吻，将自己观察到的身边的动物习性、植物生长细节娓娓道来，那些朝夕相处的生命，不再是课本上冰冷的名词，而是鲜活可感、触手可及的朋友。这种以青少年为创作主体的形式，不仅让科普内容更具亲和力与感染力，更能让小读者产生强烈的情感共鸣与身份认同，潜移默化地关注微观生命、理解生态联结，树立全域生态保护意识。

　　科普教育的目的不是培养专业的生物学家，而是让青少年掌握科学的研究方法和思维习惯，为终身学习和科学认知奠定基础。《动物观察笔记》设置“动物观察笔记‘趣’指南”，介绍科学观察和笔记记录的制作方法、使用工具等；《植物观察笔记》则以“七要素观察法”为主线，引导孩子们从时间、地点、图画等多维度系统记录身边的草木，这正是青少年自然科普教育中“授人以渔”的核心体现。这种引导式的探索，为青少年科学思维的形成打下基础，也为全民科学素养提升注入持久的青春力量。

　　在探索中认识自然、提升自己，锤炼综合能力，塑造健全人格。丛书将自然科学、美术创作与传统文化有机融合，叶子拓印、为植物配诗、“菜头水培”等趣味实践，把枯燥的学习转化为可感可玩的游戏，生动践行了“生活即教育”的理念。书的最后还附有可涂色的拉页，鼓励小读者动手制作属于自己的观察笔记，既保证了内容的系统性，又增强了读物的可操作性，做到了“寓教于乐”。

　　对自然的观察应贯穿青少年成长过程的始终。这套丛书不仅是学校科普教育的有益补充，更是家庭教育的优质载体，唯有学校与家庭形成合力，才能让青少年在持续的观察与实践中，夯实科学基础、培育生态情怀，让自然生态成为伴随其成长的重要伙伴。

　　主编：宗全全　张晨出版社：南京出版社